მეცხრე დღის რეფლექსია

დასრულდა უაღრესად საინტერესო,შრომატევადი,მაგრამ ნაყოფიერი ტრენინგი.აქ მიღებულ სასწავლო სიახლეებს წარმატებით გამოვიყენებ ჩემს პედაგოგიურ საქმიანობაში.ტრენინგზე მიღებული ცოდნა გამიადვილებს სასწავლო პროექტებზე მუშაობას.განხორციელებული აქტივობები უფრო საინტერესოს გახდის ჩემი და ჩემი მოსწავლეების ურთიერთობას,აამაღლებს მათ მოტივაციას და გააუმჯობესებს სწავლის ხარისხს.დღეს შევაჯამეთ ტრენინგზე მიღებული ცოდნა,მოვახდინეთ საკუთარი პორტფოლიოს პრეზენტაცია,მივიღეთ საჭირო და საინტერესო რეკომენდაციები.დიდი მადლობა ქალბატონ ლალის.

მერვე დღის რეფლექსია

მოვაწესრიგეთ პორტფოლიო,განვათავსეთ ბლოგზე.ტრენერისაგან მივიღეთ კონსტრუქციული მითითებები.დღე ძალიან დატვითული,მაგრამ საინტერესო იყო.ტრენინგიც დასასრულს მიუახლოვდა.

მეშვიდე დღის რეფლექსია

დავასრულეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომზე მუშაობა.ვიმუშავეთ შეფასების ცხრილზეც,ნამუშევარი ავტვირთეთ გუგლ-დრაივში.ტრენერისაგან მივიღეთ კონსტრუქციული რჩევები,დიდი მადლობა მას .

მეექვსე დღის რეფლექსია

დღევანდელი დღეც მეტად საინტერესო და ნაყოფიერი იყო.გავიხსენეთ შესწავლილი მასალა,ვიმუშავეთ მოსწავლის პრეზენტაციაზე.დიდი მადლობა ქალბატონ ლალის იმ უზარმაზარი ენერგიისა და მოთმინებისათვის,რასაც ჩვენ მიმართ იჩენს.

მეხუთე დღის რეფლექსია

დღე საკმაოდ დატვირთული იყო.განვიხილეთ საშინაო დავალებები და მივიღეთ სათანადო რეკომენდაციები.ვისწავლეთ გუგლ-დრაივში მუშაობა,ავტვირთეთ პროექტის გეგმის შაბლონი,მივიღეთ მომდევნო დღის დავალება.

მეოთხე დღის რეფლექსია

დღევანდელი დღე უაღრესად დატვითული,მაგრამ საინტერესო და ნაყოფიერი იყო.

მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები

ზოგადი კითხვა:
მაინც რა არის სიყვარული?

თემატური კითხვები:
1.რატომ სურს პოეტს მზედ,ვარსკვლავად გარდასახვა?
2რატომ მოითხოვს  ნიკოლოზ ბარათაშვილი სატრფოგან დილის ცვრად გადაქცევას?


შინააარსობრივი შეკითხვები:




1.ვინ იყო ნიკოლოზ ბარათაშვილის შემოქმედების სატრფიალო ლირიკის მუზა?2.რომელი ლექსები მიუძღვნა ნიკოლოზ ბარათაშვილმა ეკატერინე ჭავჭავაძეს?

სასწავლო პროექტის მიზნები და ამოცანები

მოსწავლეები შეძლებენ:

1. მოსწავლეები მოიძიებენ ნიკოლოზ ბარათაშვილის   შემოქმედებას;
2. გაეცნობიან პოეტის სატრფიალო ლირიკას,დაახარისხებენ,შეაფასებენ და დააკვირდებიან;
3. იმსჯელებენ და იფიქრებენ იმაზე,თუ როგორ უყვარდათ და ესმოდათ სიყვარული მე-19 საუკუნეში და როგორ ესმით ამ გრძნობის არსი დღეს;
4. გააკეთებენ პრეზენტაციას,შეადგენენ ბროშურას და გამოაქვეყნებენ.

მესამე დღის რეფლექსია

შევაჯამეთ წინა ტრენინგზე ნასწავლი მასალა.განვიხილეთ საშინაო დავალებები და მივიღეთ უკუკავშირი ტრენერისაგან.შევისწავლეთ ბროშურის შექმნა.სამუშაო დატვირთული,მაგრამ მეტად ნაყოფიერი და საინტერესო იყო.

მეორე დღის რეფლექსია

დღევანდელი დღე ძალიანსაინტერესო იყო.შევისწავლეთ პროექტის იდეის განთავსება ბლოგზე..

პროექტის იდეა

თვითუკვდავება მშვენიერსა სულში მდგომარებს...   ტანჯვით,წამებით,სევდით,ვაებით,ტკივილით,ფუსფუსით,ჯახირით,ვაი-ვაგლახით აღსავსე საწუთროში ცხოვრება არ ეღირსებოდა,მის ნაცრისფერ დღეებს სიყვარული რომ არ ალამაზებდეს და ამშვენიერებდეს.ნიკოლოზ ბარათაშვილის არა ერთი ლექსის მუზაა ეკატერინე ჭავჭავაძე.ამას ადასტურებს პოეტის ხელით გადაწერილი ლექსებიც,რომლებიც  მხოლოდ ეკატერინე ჭავჭავაძის არქივში აღმოჩნდა.პროექტის  ფარგლებში მოსწავლეები მოიძიებენ და გაეცნობიან  ნიკოლოზ ბარათაშვილის  სატრფიალო ლირიკას, რომლის შედეგადაც გაიაზრებენ და შეიცნობენ წრფელი სიყვარულის არსს,იფიქრებენ და იმსჯელებენ იმაზე,თუ როგორ უყვარდათ და ესმოდათ სიყვარული მე-19 საუკუნეში და როგორ უყვართ და ესმით ამ გრძნობის არსი დღეს.